IA debe impulsar una educación accesible e inclusiva
- Ofrece herramientas para personalizar el aprendizaje y responder a distintas necesidades; especialistas destacan la importancia de formar estudiantes con pensamiento crítico y responsabilidad digital
- El Instituto de Investigaciones en Inteligencia Artificial de la UV realizó I Foro de IA para la Educación Inclusiva 2026
Xalapa, Ver.- El Instituto de Investigaciones en Inteligencia Artificial (IIIA) de la Universidad Veracruzana (UV) llevó a cabo el I Foro de Inteligencia Artificial para la Educación Inclusiva (FIAEI) 2026, un encuentro enfocado en analizar cómo las tecnologías emergentes pueden fomentar modelos educativos más accesibles y equitativos.
Durante la inauguración del evento académico, Efrén Mezura Montes, director de la entidad organizadora, señaló que la aplicación de estas herramientas en la enseñanza representa un desafío significativo, pero recalcó la urgencia de impulsar este tipo de investigaciones desde las aulas universitarias encargadas de preparar a las próximas generaciones de especialistas.
El directivo enfatizó que es indispensable inculcar en los futuros investigadores y profesionistas del sector productivo la certeza de que la inteligencia artificial (IA) constituye un recurso de gran impacto para materializar entornos verdaderamente inclusivos.
En el auditorio de Física, Matemáticas y del IIIA, ubicado en el Campus Sur, Mezura Montes reconoció que abordar esta temática conlleva múltiples retos, incertidumbres y un profundo desconocimiento sobre las acciones prácticas requeridas para garantizar que la inclusión educativa deje de ser únicamente una meta discursiva y se convierta en una realidad tangible.
Importante regular la IA generativa
Alberto Ramírez Martinell, adscrito al Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior (CIIES), advirtió sobre la urgencia de regular el uso de las tecnologías actuales, como las pantallas portátiles y la IA generativa, al advertir que su empleo cotidiano ha demostrado ser incompatible con los fines escolares.
Durante su conferencia inaugural titulada “Literacidad en inteligencia artificial”, el especialista subrayó que las instituciones educativas deben asumir un rol activo en la formación integral, abarcando la literacidad digital, informacional, informática e IA.
El objetivo de esta capacitación escolarizada es que los estudiantes de todos los niveles logren aprovechar las herramientas tecnológicas con un propósito pedagógico claro, fomentando al mismo tiempo una ciudadanía digital que sea tanto crítica como humanística.
Para el investigador, la IA generativa es una tecnología que llegó para quedarse, por lo que se mostró plenamente convencido de que transformará de forma radical las prácticas cotidianas, las formas de ser y los métodos de resolución de problemas.
En el ámbito legal externo, Ramírez Martinell señaló que las cortes internacionales han comenzado a emitir fallos orientados a bloquear, prohibir y regular a las grandes empresas tecnológicas, ejemplificando con una reciente multa millonaria y acciones penales en contra de Meta por los daños ocasionados a la sociedad.
Dichas sanciones buscan atender las afectaciones socioemocionales provocadas en las juventudes, impulsadas por dinámicas digitales como la dependencia de los likes o el uso de filtros, lo que ha llevado a clasificar a estas plataformas como corporaciones con un impacto tóxico para el tejido social.
INFORMACIÓN UV