Diputado exige que se utilice el Impuesto Adicional de Fomento a la Educación como es debido

Sergio Lara 

Veracruz, Ver.- Tras la entrada de más de 2 millones de alumnos en este regreso a clases, el diputado local panista, Jaime de la Garza Martínez, exhortó a los leg del Congreso del Estado a aprobar de forma prioritaria la iniciativa de Ley que presentó el pasado mes de mayo.

Lo anterior, con la finalidad de utilizar de manera eficiente y transparente los recursos del Impuesto Adicional para el Fomento de la Educación, que se recauda en el Estado de Veracruz desde hace más de una década y que, durante los últimos 5 años no se sabe nada sobre su destino. 

En rueda de prensa, precisó que de acuerdo a la “Ley de Ingresos 2023 para el Estado de Veracuz”, este impuesto alcanzará un monto de Mil veinticinco millones, novecientos treinta y ocho mil ocho pesos el año en curso. 

Además, dijo que se ha solicitado información sobre la aplicación del dinero pero no han obtenido respuesta.

Detalló que ha visitado decenas de escuelas públicas en su distrito y solo encuentra carencias en infraestructura y equipamiento “las escuelas en Veracruz carecen de todo tipo de cosas, desde espacios seguros, baños, mobiliario, algunas hasta luz o agua 

potable y ya ni mencionar la tecnología”. 

Adicionalmente dio a conocer que ha destinado alrededor de 250 mil pesos de sus recursos propios para dar apoyo a 30 escuelas de Veracruz, con climas, sanitarios, pintura, impermeabilizante, tinacos, cisternas, con el pago de la luz, entre otras cosas. 

Derivado de esa problemática, Jaime de la Garza presentó una iniciativa de Ley que reforma el artículo 135 del Código Financiero para el estado de Veracruz, para que se especifique el destino del impuesto, de la siguiente manera: el 50% para rehabilitación de planteles públicos del Sistema Educativo Estatal; y el 50% para la operación del Programa Veracruzano de Estancias Infantiles, otros problema que está permeando en miles de familias veracruzanas: la falta de estancias infantiles públicas.

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